Be still, my soul

由於當時偏重聆聽另一首曲目 所以未放上

現在補上此首歌歌詞再次體會其中涵義


1.


Be still, my soul: the Lord is on thy side.

Bear patiently the cross of grief or pain.

Leave to thy God to order and provide;

In every change, He faithful will remain.

Be still, my soul: thy best, thy heavenly Friend

Through thorny ways leads to a joyful end.



2.

Be still, my soul: thy God doth undertake

To guide the future, as He has the past.

Thy hope, thy confidence let nothing shake;

All now mysterious shall be bright at last.

Be still, my soul: the waves and winds still know

His voiceWho ruled them while He dwelt below.



3.

Be still, my soul: when dearest friends depart,

And all is darkened in the vale of tears,

Then shalt thou better know His love, His heart,

Who comes to soothe thy sorrow and thy fears.

Be still, my soul: thy Jesus can repay

From His own fullness all He takes away.



4.

Be still, my soul: the hour is hastening on

When we shall be forever with the Lord.

When disappointment, grief, and fear are gone,

Sorrow forgot, love's purest joys restored.

Be still, my soul: when change and tears are past,

All safe and blessed we shall meet at last.


5.

Be still, my soul: begin the song of praise

On earth, believing, to thy Lord on high;

Acknowledge Him in all thy works and ways,

So shall He view thee with a well-pleased eye.

Be still, my soul: the Sun of life divine

Through passing clouds

shall but more brightly shine.



Public Domain

引用來源

嗓音美容

課堂上教師曾提及語音美容vocal cosmetics的議題，一般人想也不會想到聲音竟然可以美化?!
以下是自由時報調查出來的結果

【自由時報】你知道嗎？ 聲音也可以美容

文／劉德雄


有些人會以抽脂、自體脂肪注射來美化外貌，現在自體脂肪注射也可以用來美化嗓音。

萎縮性聲帶炎是指聲音的過度使用，或隨著年紀的增加，造成聲帶組織萎縮，使得發聲時，聲帶閉合不全，產生聲音沙啞，或容易聲音疲勞，只要說話時間稍長，就會有發不出聲音的情形。

在過去，治療萎縮性聲帶炎是以人工合成的物質注射進聲帶，讓萎縮而閉合不全的聲帶可以向內側相互靠近，讓聲帶在發聲時可以靠攏，並藉由肺部上來的氣流推動聲帶，產生波動，而發出聲音。但這些人工合成的物質終究是不屬於人體的，因此目前發展以自體脂肪注射來治療萎縮性聲帶炎。

一般會從大腿或肚子上的位置抽取２至３西西的脂肪，依患者的情形不同，注射量會有些微不同。抽脂的傷口非常小，不會超過0.5公分，大部分不需進一步縫合，再藉由特殊的聲帶內注射器於顯微鏡下，將自體脂肪注射至萎縮的聲帶，手術時間約30分鐘，只需住院觀察１天即可出院。

至於手術後禁聲的時間依每一位醫師的經驗與患者的情形有所不同，一般建議約３至７天不要說話，但也有醫師主張自體脂肪注射手術後，並不用禁聲，只需控制說話的音量、時間等即可。

有些患者在自體脂肪注射後約半年的時間，注射的脂肪組織會被自己吸收，而需再一次的注射，所以國外有些醫師試著以植入自體的筋膜（肌肉上的一層結締組織）來解決自體脂肪被吸收的問題，但目前還是以自體脂肪注射最廣為醫師和患者的接受與執行，因手術時間短，沒有太多的不適，且植入的物質是自己的，不會有排斥的反應。

喉嚨小警訊

聲音沙啞的原因很多，需要經過有經驗的醫師評估後，才能提供最好的治療方式。值得注意的是，是否有咽喉部腫瘤的產生（喉癌、下咽癌、食道癌等），尤其是有抽菸、喝酒的人更應留心。

當聲音沙啞的時間超過兩個星期，而且沒有感冒症狀，這個時候更應該積極求診。以往喉癌患者以男性居多，但隨著現在吸菸女性的增加，女性得喉癌的機會也增加許多，所以輕忽不得。

（2006年10月13日自由時報健康醫療版）
引用自彰化秀傳紀念醫院

臨床語言學Clinic Phonetics

由於課堂上教師會補充說明語音學或語言學相關的其他領域的資訊
我認為還挺不錯的  就找了些資料 ~

◎主要在研究語音學理論與臨床診治言語缺陷的學科，研究對象的症狀可為先天失常（如唇、顎裂）或後天失調（如失語症、口吃），故多分為言語缺陷的矯治及言語失常的恢復；前者偏重於生理解剖，後者則著重於神經心理。這本屬醫學範疇，但因其都與恢復正常言語為目的，同時有許多發音矯正及鍛鍊的治療，都需要語言學及實驗語音學的背景知識，在現代語言學中亦把此門學科列為研究項目之一。

臨床語音學與一般語音學所不同的地方，是它比較注重應用層面。透過語音學的理論基礎，能幫助病患獲得診治之外，言語病理學的研究，亦有助於了解並幫助語音學理論的發展，兩者相得益彰。故要透徹了解語音學的實際應用，研究臨床語音學有很大的幫助。

◎語言治療~

耳鼻喉科的語言治療室位於耳鼻喉科門診的旁邊，在去年的八月開始服務。醫師在檢查後，會轉介可能需要語言治療的病人至語言治療室，作進一步的評估與治療。在溝通的時候，發現很多患者或患者的家屬從來沒有聽過語言治療的服務。


語言「治療」的方法是藉著治療師所設計的活動與練習，來幫助有溝通或吞嚥障礙的患者，改善他們的溝通技巧或吞嚥功能，使他們能更有效地與別人溝通，和安全的吞嚥與進食，生活品質得以提高。

◎語言治療師~

一、服務內容


(一)當老師發現疑似有吞嚥或溝通問題的學生而轉介給語言治療師後，語言治療師會進行詳細的診斷性評估。
(二)語言治療師的復健介入方式，可分為抽離式的個別訓練以及團體訓練。如果需要，也可以進入班級參與教師的教學。
(三)「增進語言理解能力」、「增進語言表達能力」、「改善書寫和閱讀能力」、「溝通輔具使用」和「語文教材設計」等項可以是語言治療建議訓練的重點。
(四)如果較難在團體課堂中進行訓練，可以轉介到醫療院所進行一對一的評估和治療。


二、 哪些學生可轉介給語言治療師：
（一）吞嚥障礙：
1. 經常性的咳嗽（如慢性支氣管炎）、復發性肺炎、難以控制的氣喘、經常性或持續長時間的上呼吸道感染。
2. 吃東西時，口中食物常掉出嘴外或是常流口水。
3. 只吃某一類型的食物（如流質、糊狀物或乾飯）。
4. 餵食或嚥下食物後會立刻咳嗽、嗆咳。
5. 吃飯時，身體活動力或清醒度明顯降低。
6. 吃飯後，嗓音會變得混濁、或有呼吸費力的現象。
7. 常會有不明原因的發燒，或者合併四上述的情況。

（二）溝通障礙：
1. 有聽力困難的現象：聽不清楚老師或同學所說的話，或經常需要說話的再複述。
2. 有聽覺記憶力的問題：雖聽得懂老師上課的內容，但是一下子就忘了，也因此無法參與課堂內的討論。
3. 有語言理解的問題：語言理解有問題。例如聽不懂或無法完全理解抽象的語彙、較複雜的句法或有幾個轉折的連接詞。
4. 有說話的問題：雖然聽得懂老師的話，也知道答案，但是說話不清楚、嗓音沙啞，或是有口吃的問題，使得老師和同學需要很費力或要請他重複很多次，才能聽得懂他在說什麼。
5. 有語言表達的問題：還不太會說話、只能發一些聲音或說幾個字、或是常會說錯話。
6. 有閱讀或書寫困難的問題：雖然聽得懂老師上課的內容，但是卻無法正確寫下來；常會寫出錯別字、部首相反或創新字等；看不懂書面資料或簡圖等視覺符號；或在圖片和文字的比對上有明顯的困難。
7. 因生理因素造成的溝通問題：此處是指先天或後天生理性障礙（如智能障礙、自閉症、注意力缺陷、顏面傷殘、唇顎裂、腦性麻痺等）伴隨而來的溝通問題，可能會造成語言理解、表達和說話能力的問題。
1. 資料來源
2. 高醫醫訊
3. 國立台中啟聰學校

儀器代理商介紹

百朗國際股份有限公司

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台北市中山區長安東路二段169之6號3樓之1

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附上台灣儀器廠商名錄

教我如何不想她>>作品賞析

這首曲目是上課時教師放給我們聽並且練習辨音與記音的，
不過聽了好幾次仍然無法完整地聽出其內涵
於是最後上網找了相關資訊呈現給大家

“她”字確實是劉半農首創，一九二0年九月，正在英國倫敦的劉半農，寫了一首“教我如何不想她”膾炙人口的著名情詩，首次創造了“她”，並第一次將“她”字入詩。




作詞：劉半農 (1891-1934)   作曲：趙元任 (1892-1982)


天上飄著些微雲，


地上吹著些微風。啊~


微風吹動了我頭髮，


教我如何不想她？



月光戀愛著海洋，

海洋戀愛著月光。啊~
這般蜜也似的銀夜，

教我如何不想她？



水面落花慢慢流，


水底魚兒慢慢游。啊~


燕子你說些甚麼話？


教我如何不想她？



枯樹在冷風裡搖，

野火在暮色中燒。啊~

西邊還有些兒殘霞。

教我如何不想她？


教我如何不想她



【作品賞析】

劉半農是最早從事新詩創作的詩人之一，在新文學運動中是一員驍將。1920年2月他去英國留學，並攜妻女同行。旅歐期間，由於遠離故土，思念之情油然而生，於是寫下了這首感情深沉的詩作。

詩作寫於1920年9月。發表時題為《情歌》，後改為《教我如何不想她》。開始時很多人都認為這是一首普通的情詩，但據當年同在歐洲留學並為此詩譜曲的趙元任教授說，詩中的“她”代表了當年趙元任和劉半農在國外日夜思念的祖國。這首詩是作者旅居海外時所寫的一些表達思念祖國情緒的詩中有代表性的一首，是詩人愛國之情的真切流露。

詩歌共分四節。每節開頭都汲取了歌謠中最常用的“比興”手法。通過對某種景致的描寫，借景傳情、渲染烘托“教我如何不想她”的內涵。第一節先寫微雲在天上飄著，微風在地上吹著，“浮雲遊子意”，油然而生思念之情。“微風”、“微雲”作為一種起興，如同江河、明月一樣，多為詩人創造的用以暗示思鄉之情意境的一種媒介，在情景上對應著淡淡的思鄉之情的苦澀，作為全詩的開頭頗為貼切。

第二節寫月挂中天，大海在月光的照射下泛著銀光，“月是故鄉明”，在此節中詩人通過月光與海洋契合無間、依傍難分的擬人化描述，極富聯想地表達出詩人內心纏綿不捨，依戀難分的思鄉之情。創造了一個“蜜也似的銀夜”下苦戀的意境。

第三、四節擴展開來，寫自己思念故國是年復一年。先寫暮春時節，用水上浮花、河底游魚這兩組含有飄忽不定、孤苦無依的象徵意義的意象，加上“慢慢”，表現了詩人情思的急切和思念不成的無可奈何之狀。就連傳遞家鄉信息的燕子的言語也沒有聽清楚，這就更加深了詩人的失落感。第四節寫殘冬將盡，冷風、枯樹、暮色、野火、殘霞，更讓自己難耐身在異國他鄉的淒涼。“枯樹”、“野火”對得很有特色，使“冷”與“熱”即詩人的苦悶與焦灼相輔相成，互為烘托。

把殘霞比喻成野火而不是烈火，也更符合詩人游子的身份，並使人聯想到春風，從而多少寄寓了詩人的一些希冀。整首詩意境氛圍由淡而濃，情感節奏由輕而重，使內容主旨由淺入深。

這首詩不但成功地運用了中國傳統詩詞的比興手法，而且吸收了西方詩的重視聯想與暗示的長處。同時，詩歌還注意到聽覺形象的要求，形象生動鮮明，語言通俗簡潔，節奏流暢，格式整齊勻稱，兼用複沓和疊句，更顯餘音縈繞、意味無窮、確實是初期白話詩中的成功之作。

引用


劉半農的一雙兒女

認識 Roman Jakobson

之前就常聽到這位有名的語言學家，不過都只知道他和符號學有相關，再來就沒有更深入的認識，所以找到了關於他的簡介，來瞧瞧到底他有多麼偉大~


點我看他的英姿 (1896~1982)



著名的俄羅斯語言學家，興趣著作廣泛，後移居到斯洛伐克共和國與美國，他是｢莫斯科語言學圈｣的主導者，也是布拉格學派Prague School的創建人，以他對語言學、文學理論、結構語言人類學、符號學的貢獻來說，堪稱二十世紀最具影響力的知識份子份子之一。他在語言學的三個見解直至今日仍扮演重要地位。


 羅曼·雅各布森(Ｒo ｍａｎ Ｊａｋｏｂｓｏｎ，1896～1982)，是布拉格學派的宿將，也是結構主義思潮的先驅。 他是猶太人，出生在俄羅斯；早年就讀於莫斯科大學，1918年畢業，獲得碩士學位。讀書期間，曾參與創建莫斯科語言學小組。  1920年，才24歲的雅各布森即成為莫斯科“高等戲劇學院”的教授。  1921年移居捷克，1941年以猶太人而流亡美國，先執教於哥倫比亞大學(1943～1949)，後受聘於哈佛大學(1949～1967)。  生前曾為9家科學院的院士，得過25個榮譽博士學位，著作超過500種。


雅各布森的語言學研究涉及廣泛——從最“專”的音位理論直到最“泛”的詩學論述，其中最有意義同時對傳播學也最有啟發的，當屬有關隱喻與轉喻二元對立的思想。 這一思想追根溯源還是來自於索緒爾關於橫組合與縱組合二元對立的觀點，即語言系統的活動是在兩個坐標軸上進行的；一是橫向的句段(連鎖)關係，如“僧‑敲‑月‑下‑門”；二是縱向的聯想(選擇)關係，如“推／敲”。


羅曼·雅各布森，既是一個語言學家，也是一個詩歌批評家，他運用廣博的語言學知識，將結構主義語言學與詩歌批評連接起來，從詩歌的語言形式入手，揭示了“詩文本何以為詩”的奧秘，建立起一種語言學詩學批評方法。


雅各布森很早就將語言學與詩連接在了一起，他的形式主義詩歌理論極有見地，如“詩歌暴露自己的語言手段”、“詩歌是自在的詞”等。  但雅各布森在詩歌批評實踐上的主要貢獻，在於從語言的整體交流功能的對比研究中，分離出一種“詩歌功能”，並對該功能的形成過程給予透徹的語言學解析，從而在理論上解釋了詩歌語言何以不同於其他語言。 這一解釋具有開創意義，揭開了“詩歌語言之所以成為詩歌語言”的內在生成機制。


資料來源: 中國知識網


輔大語言所音韻學網站~Scholar項中也可找到此著名的語言學家唷

課程紀錄(下)

延續上集的日程

要回到正課中了
發音學的實際內容果真與我想像的有些不同

老師說這門課不只是一門學科還是一門術科

除了課本的內容外

像field survey那樣的練習也是基本且不可少的

聽音、辨音、記音

我從來沒有認真的做過此類練習
也是在這堂課才開始的

說真的當初老師放的
敎我如何不想她
以及後來的
Be still, my soul

我真的越聽越沒耐心  原因是
1. 真的感覺聽幾遍都不知道在唱什麼~
    或許受心情影響吧!
2. 後來明知道是自己認識的語言還聽不出所以然

這種悵然若失的感覺真不好受
無論如何這些應該都是剛開始吧~

看到別人都聽的出來的音素、音斷等等
我總是有些兒跟不上別人
並不是我的聽力差
而是我的心定不下來吧

平時在聽音樂的時候
也是覺得它的旋律 曲調 曲風  等等
是符合我的品味我才會繼續聽下去
或是聽了不知幾回合

愛唱歌的我
希望我的耳朵可以更敏銳一些
因為總有一天我的耳朵可以幫助我唱出更多好聽的歌曲